Модель «путь-цель» т.Митчела и р.Хауса

Исследования Курта Левина

Исследования Курта Левина (1890–1947) заложили основы социальной психологии, теории поля и изучения групповой инамики. Он доказал э, что поведение человека – это функция его личности и окружения окружения (B=F(P,E)), а также выделил три стиля лидерства (авторитарный, демократический, попустительский), влияющих на продуктивность и атмосферу в группе. 

Основные направления исследований Левина

• Стили лидерства (1939): Эксперименты показали, что демократический стиль обеспечивает наилучшее качество работы и высокую мотивацию, авторитарный — высокую скорость, но низкую моральную удовлетворенность, а попустительский — низкую продуктивность.
• Теория поля: Человек рассматривается в контексте «жизненного пространства» — совокупности психологически значимых факторов. Введено понятие «квазипотребности» — намерения, возникающего в конкретной ситуации.
• Изменение поведения (анализ поля сил): Левин разработал модель трех стадий изменений: «размораживание» (подготовка), «движение» (изменение) и «замораживание» (закрепление).
• Изменение пищевых привычек (эксперимент с субпродуктами): Показал, что групповая дискуссия намного эффективнее лекций (30% против 3% перехода на новый продукт) для изменения привычек.

Левин также исследовал групповую динамику, выявляя, как формируются лидеры группах.

Модель «путь-цель» т.Митчела и р.Хауса

психологии управления существует еще одна модель (теория) лидерства наряду с моделью Ф. Фидлера. Она принадлежит двум ученым – Т. Митчелу и Р. Хаусу. Другое название этой модели – «Путь – цель». В соответствии с этой моделью лидеры должны применять такой стиль руководства, который в большей степени соответствовал бы конкретной управленческой ситуации. Эта модель дает возможность понять, каким образом поведение лидера действует на мотивацию подчиненных, а также на удовлетворенность и производительность их труда [14, 15].

Т. Митчел и Р. Хаус выделяют несколько средств для достижения целей, которыми пользуются лидеры. Такими средствами являются:

– объяснения подчиненным, что они должны сделать, чтобы цель была достигнута;

– поддержка и помощь в выполнении поставленных задач;

– направления усилий подчиненных на достижение целей;

– создание потребностей подчиненных, которые лидер может им помочь удовлетворить;

– удовлетворение дальнейших потребностей подчиненных, когда поставленная цель уже достигнута.

Теория жизненного цикла Херси-Бланшара

Одной из разновидностей ситуационных теорий лидерства явилась «теория жизненного цикла», авторами которой стали П. Херси и К. Бланшар.

С позиций этих авторов эффективность стиля лидерства зависит от «зрелости» исполнителей, причем этот термин не имеет никакого отношения к категории возраста. Зрелось исполнителей предполагает способность нести ответственность за свое поведение и желание достигнуть поставленную цель [16].

П. Херси и К. Бланшар понимают зрелось не как фактор, характеризующий постоянное качество отдельного исполнителя или целой группы, а рассматривают его как характеристику конкретной ситуации. В зависимости от задачи лидер может оценить уровень зрелости исполнителей или группы по тому, как выполняется сама задача, реализуется ответственность и оценивается стремление к достижению, как важный мотивационный фактор. «Зрелость» исполнителей оценивается руководителями на основании их субъективных оценок.

Продолжением ситуативных теорий лидерства стала еще одна модель, авторами которой были В. Вруум и Ф. Йеттон. Согласно авторам этой модели, в ней основное внимание уделяется процессу принятия решений самим руководителем. Эта модель построена на наличии пяти стилей лидерства, которыми пользуются руководители при использовании возможности участвовать в процессе принятия решений [17].